万州一所村庄小学里，有一块大大的农田，孩子们在这里种蔬菜、生果、鲜花……
数学教师会带着他们来丈量土地，语文教师则在月光下的池塘边给孩子讲散文《荷塘月色》，生物教师带他们调查动植物……
孩子们在田里着手种菜，自己卖菜，学会做菜。万州的小面、羊肉格格、烤鱼……每个孩子初中结业的同学都能学会十二道万州特色菜！在万州区高升校园前校长王传权眼里，劳作教育是高兴的，用好乡土资源才干培养好村庄学生
来到高升校园后，他发现校园周围有一块农田，一向没有农户播种，所以他便找到村里，将这22亩农田流转了过来。
每个班级分到了半亩地，聘任三位家长为“农艺指导师”。周一至周四“班田”由家长们轮番打理。每到周五，不管刮风下雨，孩子们都会在教师的带领下来到田里，着手干活。
每年9月份，校园为每个班级供给200元经费，由教师和学生一同商议购买种子和禾苗。到了翌年5月后，学生们把“收成”拿到校园对面的菜商场上售卖，偿还经费。
在本年6月，有个班级田里悉数栽培了向日葵。高考期间，学生们团体出动在商场上售卖。5元钱一朵的，几天内便卖了400多朵，收成2000多元，孩子们都乐开了花。
校园田里的菜，没有农药，也特别受镇上民的欢迎。在校园寒暑假期间，菜地免费对周边的居民敞开，咱们都可以来收菜。不过，令人暖心的是，每年同学们返校的时分，都会发现校园的菜地被周边居民照料得很好，有的居民乃至会在路过期，趁便带上一些肥料撒进地里。
为了让孩子们传承农耕文明，王传权在校园修建了“农耕展现馆”，家长们纷繁把自家不必的石磨、爬犁、石墩等捐给了校园。教师便带着孩子们了解农耕文明，学习耕具运用方法。
“每个当地不相同，每个孩子也不相同。”王传权以为，村庄校园的，就该用好自己的土地资源，把劳作放进“泥土”里去。
“即便他们今后脱离村庄，这些回忆也会为他们留住乡愁。”校园语文教师向莉君以为，校园为学生们供给了一个亲自去了解农耕文明前史和农人辛勤劳作的时机，让孩子们愈加酷爱自己的家园。
在学到《爱莲说》的时分，语文教师会把学生们带到池塘边，让咱们一边现场看荷花，一边学课文，还要让同学脱掉鞋子下塘挖藕。“咱们看池塘里都是淤泥，但莲花却干洁净净，这便是‘出淤泥而不染’的由来……”“咱们看这莲藕，白嫩，中通外直……”学生们边看边学，兴致满满。
学到《荷塘月色》的时分，教师还会在月光照射的夜里，带着孩子们来到荷塘边。荷塘边是一条弯曲的小煤屑路……曲弯曲折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。
叶子像“亭亭的的裙”吗？“月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花似乎在牛乳中洗过相同.”
站在这样的荷塘边，孩子们理解了《荷塘月色》，把这月光下的荷塘牢牢地记在了心里。
数学课的时分，教师会让学生们带上尺子，到田里来丈量土地。1米有多长？100米有多长？怎样核算土地面积？一立方米地坑有多大？孩子们一边着手，一边考虑。
在生物课上，教师也会带着孩子们来调查植物、动物，春天看种子发芽，初夏看蜜蜂授粉，调查向日葵迟早的不同……孩子们种下种子，每天都要在日记里写下生命的奇特改变。
“孩子们都非常感兴趣，我觉得这才是真实的寓教于乐！”王传权说，在把劳作教育和学科交融后，教师和孩子都发现了不相同的精彩。
校园里有个小厨房，每到周四，孩子们便会和校园请求运用，着手学做一道万州风味。
万州面、肥肠格格、万州烤鱼……每周这一天，王传权都会请一位饭馆师傅，教给学生一道万州特色菜。学生们还得学会处理食材，比方做万州烤鱼时，孩子们要自己学习杀鱼、剖鱼；做豆腐的时分要自己泡豆子、磨豆浆……正午吃豆花，再把吃剩的豆花做成豆腐带回家。
男生小谢小时分听力受损，一向戴着助听器，性情非常内向，但他却是整个校园里处理活鱼最好的学生。在一次次的班级做菜过程中，小谢找到了自傲，性情渐渐变得开畅了起来，乃至在周末放假的时分，还会去商场里亲属的货摊上协助杀鱼
相同的状况还有女生小丽，作为留守儿童她从小协助爷爷“架火”，技术轻车熟路，不只是自己的班级，其他班级的同学需求生火的时分，也会来找她协助……她乐此不疲。
有的时分，校园里还要举行竞赛，孩子们自己下面条，自己打作料，做一碗热火朝天的万州面，校园会请来面馆的老板当评委，点评每一碗面的火候和风味。
吃烧白的时分，肉是孩子们自己处理的，咸菜是校园操场上的坛子里学生们腌的，菜是校园田里种的……每个孩子在结业的时分，都能学会做12道像模像样的家常菜！
有一天，学生小宝没来上学，听到教师反映后，王传权去了小宝的家里，发现他一个人在家上吐下泻。本来，素日里由爷爷照料的小宝不会煮饭，当天爷爷不在家，他便给自己煮了一碗螺蛳粉，食材没有处理好，所以有了食物中毒的反响。
这两年，王传权要求每个班级种下一些黑豆，3月种下，9月收成，一个班能收上来五六十斤。之所以种这么多豆子，是因为王传权在工作中发现，现在的孩子许多都有龋齿的现象，咬合才能一代不如一代。
他让食堂把豆子炒熟，每个孩子放学临走前都要洗洁净双手，抓上两把豆子，边走边吃。黑豆吃完了就吃黄豆、胡豆……通过王传权调查，这两年孩子们的咬合才能得到了显着的提高，也养成了“不吃零食”的好习气，校园门口的两家零食店也因而搬走。
“好的日子小习气对孩子来说很重要。”王传权说，校园食堂都是自助餐，有些食材便是学生们自己种的。学生自己盛饭，吃多少盛多少，一点都不糟蹋。
“孩子现在知道种豆角和黄瓜需求摆架子，还学会了做好几个菜，平常在家还会帮咱们做家务，这都是在劳作课上学到的，收成的确挺大。”有家长说，孩子们变乖了、明理了，特别让爸妈欣喜。
这会耽搁孩子学习吗？在劳作过程中，教师们发现，学生的“常识技术包”不断扩容，探究与着手才能、团队交流才能、处理实际问题的才能等都有所提高。这几年，校园学生们的学习成绩不降反升，比年获得佳绩。
“我以为种菜、卖菜、做菜都是劳作教育的一环，咱们没公园，但咱们有田园；咱们没博物馆，但咱们有大自然。”王传权觉得，在这样的一个过程中，孩子们享用劳作的阵线，品味自己的劳作成果，并且在这样的一个过程中了解家园前史和美食，学会了寻找。
“让走出去的孩子有思念家园的乡愁，让留下来的孩子有建造家园的情怀。”王传权说。